韦力生

      作为省科协青少年创新大赛、生物百项竞赛的评委，我曾遇到过很多令人感动人和事，尤其是一位乡村教师，至今叫人难以忘怀。

      那是上个世纪80年代，一份《常熟虞山地区农作物的物候期观察》，严格地讲，行文的格式并不十分规范，观察方法也算不上先进，但是，材料上所反映出的一种精神，却令人感动。我记住了指导老师的名字——桑楠。

      在厚厚一大摞材料中，可以看得出，那是一个经济条件并不太好的学校。装订标本的卡纸，是用废报纸和白纸裱糊的；记录本，则是从旧的作业本裁下来，用针线装订起来的；所有的文字和图片，均是手写手绘而成，显然他们还没有电脑。

      材料记录了对当地几种农作物——水稻、小麦、大豆、玉米等的生长周期的观察研究。纸张、工具虽然简陋，却装订得十分工整，毫无零乱之感。尤其是本子上的内容，出自孩子之手的字迹稚拙而认真，一笔一划整齐而且严谨，具体而且详实，这些外表朴实无华的材料，反映出师生们的无数心血和汗水。

      每种作物，从浸种到收获，连续一百八十多天甚至更长，按时间先后，有条不紊，一天不拉。真是一份难得的翔实资料。记录本的每一页上，都记录着当时的天气、温度及他们所看到的农作物生长状态，有一些地方，文字叙说不清的，就配上画图。末了，还有孩子的观察心得。老师的批语，同样是一笔一画，写得工工整整，简直像书法家的蝇头小楷。

      那是一种脚踏实地，力图改变家乡面貌的精神；是一种坚韧，一种一丝不苟的认真精神；是一种毫无夸张、实事求是的精神。这种精神，正是科学研究最需要的，最难能可贵的精神。我被这种精神感动，同时，也为他们缺少必要设备和专业的辅导而感到遗憾。后来，和当时负责此项工作的周琴秀老师谈起这事，表示了我的感动与同情。

      几个月后，一个夏日的中午，单位门卫师傅通知说有人找我，我走出大楼，迎面上来一位陌生的老者和四个十来岁孩子，从衣着和肤色看，好像来自农村。老者看上去五十多岁，衣着朴素得有点褴褛，他拿出一张小纸片，上面写着我的名字和地址，是周琴秀老师的笔迹。“你是桑楠老师？”我脱而出，他点了点头。

      没有任何寒暄，我带他们参观了标本馆、图书馆、实验室、苗圃等地，我们边看边谈，桑老师和学生一直在小本子上记录着，不时提一些问题，我们谈得很长，很投机。直到单位下班班车开动。这时我才知道，他们为了节省十几块钱路费，竟然是从长途车站步行十几公里，一路上啃着从家里带来的烙饼，走到植物园的。这让我又一次，深受感动。

      第二年，一份《常熟地区野生植物花朵的观察和研究》，熟悉的朴实风格，熟悉的工整字迹，果然是桑楠老师的学生做的，我带着挑剔的眼光，仔细阅读所有材料，却找不到一点儿错误，所调查的物种在数量上，竟然和科研机构掌握的数据一点不差，尤其是花朵标本的制作，无论是整朵花型的保持，还是解剖部分，乃至示意图，文字记录，这种专业性颇强，技术要求很高的工作，他们竟能做得如此到位，堪与专业科研部门比美。

      科协将这分材料作为省里的一等奖，推荐到北京。在首都，它征服了所有评委，捧回了唯一的一个金奖。此后历届评比，他们都会有新的题目报来，桑楠老师，几乎成了到全国获奖的“专业户”。

      在我们许多中、小学里，有很多老师也像桑楠老师那样，在辛勤地耕耘着，中小学生中有些优秀的科技人才幼苗，需要人们给予浇灌和培育；同时，在许多高校和科研部门，一些热心于科学事业的专家，迫切需要接班人。但是，“幼苗”却往往和“园丁”却往往不在一处，让他们错失机会。是科协，为他们搭起桥梁；牵起了红线，为“幼苗”找到合适的“苗圃”和成长园地。他们，为培养科技事业做着贡献。他们，是更优秀的耕耘者。