太仓市明德高级中学 陆敏菊
摘要： 本文从团结互助、树立自信、挫折教育、谦虚品质这四方面，讲述了笔者如何在电脑机器人活动中渗透德育教育，让学生“百炼成钢”。
关键词：机器人、素质、德育、教育
在灿烂的世界文学史上，前苏联作家尼古拉•奥斯特洛夫斯基留下了永垂千古的名篇——《钢铁是怎样炼成的》。现在，在与世界同步的竞争激烈的电脑机器人活动中，也可以让学生“百炼成钢”！
电脑机器人活动是一项新兴的科技活动，2001起在全国范围逐步开展。我校从2002年起开展电脑机器人活动，四年来在苏州市、江苏省、全国的各级各类比赛中共获得23个一等奖，并于2004年上半年完成了机器人示范基地的建设，开设了机器人课程。从学校开展机器人活动至今，我一直是该项活动的主要负责人之一，现在担任校机器人竞赛辅导工作和整个高一年级的机器人课程的教学工作。从中，我发现机器人活动不仅在培养学生的创造能力、动手能力等方面成效卓著，对学生的品质教育也有着显著效果。下面，我就这四年来的体会，谈谈如何在电脑机器人活动中渗透道德品质、心理素质方面的教育。
一、培养团结互助意识
团结互助意识，就是团结合作、相互帮助，把团队利益放在第一位的意识。团结互助的力量是巨大的，一根箭易折，一簇箭难弯。
机器人活动有利于培养学生的团结互助意识。因为不管是上课还是比赛，机器人活动都是以小组为单位的，而且老师给出的任务在规定的时间内一个人是难以完成的，这就要求同一小组的学生必须相互合作互助。小组内的同学只有集思广义，大家出主意，共同想办法，互相协作，才能取得成功。我常跟学生强调：不能以自我为中心，不考虑他人，要团结、合作、互助。一堆沙子是松散的，可是它和水泥、石子、水混合后，比花岗岩还坚硬。我告诉学生，我最希望听到的话是：“你有困难吗？让我来帮助你吧。”通过每节课的相互合作，学生们可以慢慢感受到与他人之间的相互友谊、需要和依存，感受到团队的力量，他们的团结互助意识得到了很大程度的加强。
我校已经连续三年获得了江苏省机器人大赛的团体第一名。这跟学生具有良好的团结互助意识是分不开的。平时的训练中，我们就要求同一个项目的学生之间相互合作、团结互助，不同比赛项目的学生之间，也要尽己所能的相互帮助。我们强调团体互助意识，个人的贡献固然重要，但集体的力量才能获得最大的成功。成功不会把位置留给那些把个人利益放在团队利益前面的人。事实就是最好的证明。
二、培养恒久自信
自信就是在对自己的能力做出正确估价后，认定自己能够实现某种追求、达到既定目标的一种心理状况。自信是一种积极的心理品质，是人们开拓进取、向上奋进的动力，是一个人成功的立足点。在人生的攻坚战中，丢失了自信这块阵地，就意味着整个战线的崩溃。居里夫人就曾告诫人们：“应该有恒心，尤其要有信心！”
那么如何增强自信心呢？最重要的是让学生认识自己的才能，克服自卑感。我从活动一开始就告诉学生：学习成绩不是衡量一个人的标准。我校历次机器人活动获奖的学生，大都是学习成绩中等或中下等的同学，班级排名四十几的也不乏其人，他们一样获得了成功，他们一样很出色。在活动中，我经常对学生们的良好表现和进步给予及时的、适当的赞扬，让他们感到自己是出色的。我鼓励学生多提建议、多发表自己的看法，有时也会采用他们的建议，让他们相信自己的才能。我要求学生要多说“我能行”，因为现在一脱口就说“我不行”，将来遇到大事也会老是“我不行”。这些措施，取得了不错的成效，在活动中，学生总是跃跃欲试，个个都想着拿冠军。
克服困难、取得成功也是树立自信心的重要途径。完成某项任务、学会某项技能、取得某种成绩，都属此例。机器人活动是任务驱动式的，老师给出一些具有挑战性的任务，组内合作，组间竞争，以自尊心、荣誉心激励学生完成任务。不管最终能否拿到第一，只要完成了任务，就会让学生兴奋不已。通过享受成功的喜悦，学生们更有自信了。在人生曲折的道路上，最忠实、最可靠的“伙伴”就是自信心。
三、养成良好的心理承受能力
心理承受能力就是承受挫折的能力。人的一生中会遇到许多意想不到的困难和挫折，有的人坚强、乐观、勇敢的去战胜它，有的人则显得悲观、懦弱，处处逃避它，甚至极端的不惜抛弃自己的生命。因此，培养青少年遇忙不乱、遇惊不颤的心理品质，让他们坦然面对挫折、勇敢面对人生，也是德育教育的重点之一。
培养学生的心理承受能力，光靠口头教育是不够的。最重要的是让学生自己在生活中体验挫折，在磨练中不断提高自身的心理承受能力。机器人活动就是学生体验挫折、接受磨练的上佳载体。在每次机器人活动过程当中，学生们都能深切的体会到挫折感。因为机器人活动本身就是一个复杂的过程，需要搭建、编程、调试多方面的结合，一个小小的错误就可能让你煞费苦心的调试修改很久，而且外界情况（光线、方向、电量等）总是不时就有些微小的变化，你考虑的不够全面，一个细微的地方就可能导致失败。经常有学生在编程时因为一根连线的错误查找许久，不知是编程问题还是搭建问题抑或是外界变化引起的。不能保持平和的心态，耐心、细心的查找，那些细微的错误你根本不可能发现。在不断的失败、改进中，学生懂得了该如何面对挫折。
我常提醒学生：遇到问题时，不能有烦躁的心态，要静下心来，仔细查找问题所在，才能找到错误，才能取得最终的成功。尤其是比赛时，更需要有好的心理素质，经受不了失败的打击，就不能赢得最终的胜利。在第一次参加全国机器人大赛时，我校选手在第一个项目机器人踢足球的第一轮中就惨遭淘汰，但他们没有一蹶不振，而是坦然面对接下来的轨迹比赛，最终在轨迹赛中一举夺魁，赢得了金灿灿的奖牌。这是平时就注意锻炼他们心理承受能力的结果。
四、培养谦虚品质
“虚心使人进步，骄傲使人落后，我们应当永远记住这个真理。”这是毛泽东说过的。斯宾赛也曾说过：“成功的第一个条件是真正的虚心。”
机器人活动，需要学生具有平和的心态，败不馁，更要胜不骄。2003年省赛中，由于我校的爬坡机器人在苏州市比赛中成绩遥遥领先，比赛的学生骄傲了起来，比赛搭建时疏忽了一个微小但关键的加固，致使后来连任务都没能完成。最终的第一名的成绩确实远低于我们平时训练的成绩，但我们却在比赛中彻底失败了。这就是骄傲的苦果。所以我常告诫学生，一时的成功不能证明什么，一时的成功不代表你每次都能成功。只有始终保持平和的心态，自信、谦虚、谨慎，才能取得最终的胜利。
机器人活动是一项复杂多变的活动。即便你各方面都很出色，也不可能每次都能取得胜利，红外线的影响、光线的变化、电量的消耗、机器人每次放置的位置等等都会影响你的比赛成绩。不到最后比赛结束，你很难确定到底谁是冠军。正是机器人活动的复杂多变，使学生慢慢的不再自负，渐渐的变得谦虚起来。也只有谦虚，才能带给他们成功。
电脑机器人这项新兴的科技活动不仅对培养学生的创新精神和实践能力有着显著效果，对学生的团队意识、互助精神、自信心、心理素质、人本思想、毅力、耐心等方面也有着显著效果。我们应该积极探索在科技教育中发展品质、心理素质教育的新路径，造就“有理想、有道德、有文化、有纪律”的社会主义事业建设者和接班人。