金明钧

      从1959年到2009年，江苏省科协已经走过了50年的光辉历程。从1985年到2009年，我在江苏省科协工作生涯也已经有了25个春秋。回想起自己参加工作后的一大半时间是在江苏省科协的岗位上度过的，并为江苏省科协事业的发展付出了自己的心血和年华，不仅思绪万千，浮想联翩。

      大科普锻炼人

      1985年，随着江苏省科技人材流动闸门打开的机遇，我从南京市纺织工业公司城南热电站流动到江苏省科协普及部工作。我的大学专业是化工自动化，在原单位设备科从事热工仪表技术工作。调到新单位后，我以为是做本专业的技术普及工作。结果是做全省农村的大科普工作。这对我是一个全新的工作环境，一切需要从头学习。

      在普及部领导及同事们的关心、帮助下，经过五年大科普的锻炼，我走遍了全省80多个县、乡去调研，虚心地向当地的领导和同志们取经学习；与许多省级机关、学会联合开展农村科学技术普及工作，为振兴农村经济做了一点点工作。开阔了视野，增强了组织、协调能力，学到了许多在基层企业工作时欠缺的本领。

      积极投入青少年科普

      1990年，我调入到江苏省科协刚成立的江苏省青少年科技中心工作。刚开始，中心人员不多，大家能齐心协力，满怀激情地去做好全省青少年的科普工作。

      从1990年至2000年十年间，自己组织过全省青少年创造发明及科学讨论会活动；组织过江苏省青少年环保知识竞赛系列活动；组织“大手拉小手——江苏省青少年科技教育创新基地共建活动”；组队去土耳其参加第10届国际环境科研奥赛活动。自己还参与过江苏省青少年信息学奥林匹克比赛的有关活动；参与过江苏省大学生网络知识竞赛活动。

      八年打造新品牌

      2000年接到中国科协青少年工作部“科协青发字[2000]040”  号文件——关于在全国各省（区、市）深入开展“少年电子技师”认定活动（以下简称“认定活动”）的通知后，当时的中心领导把这项新的青少年科普活动交由我来组织实施。江苏是个电子大省，有着开展电子技术普及活动的肥沃土壤。同时，这项活动与我的专业又对口。我对江苏能开展好“认定活动”充满了信心。

      我省首届“认定活动”是从2001年开始的，由于准备工作细致充分，实施方案切实可行，保证了首届活动成功地进行。全省有80多所中、小学校，近5000多同学参加了首届活动，同时赢得了有关领导、老师和同行们的认同和表扬。

      开展“认定活动”的意义，是激发青少年学习电子技术的兴趣，培养他们运用电子技术的技能和创造能力。电子技术与我们日常生活紧密相连，对我们今后的工作会有很大的帮助。目前在青少年中广泛开展的创新教育活动，除了要灌输创新理念，创新技能的学习也是相当重要的一环。你没有掌握实际的基本技能，“创新”基本的构思都无法实现，更不要谈让构思变成实物了！结合我国中小学教育现状，让青少年掌握有用技能的科技活动太少太少了。这样现状下让中小学生搞什么创新活动，就如“巧妇难为无米之炊”，是没有能力去开展真正是自己做出来的“创新”作品的。

      “认定活动”从2001年至今已走过了八年的历程。在专家组的指导下，“认定活动”不断开拓进取，注重吸收电子科学发展的新颖技术及其应用。2002年引进了国际上先进的电子线路仿真软件EWB，利用仿真软件在电脑上开展电子线路实验。2005年引入了单片机智能控制技术（也就是机器人的核心控制技术），开发了许多技术含量高、紧密联系国内外重大主题的创新活动。2007年结合我国举办奥运的盛事，开展了“迎奥运，火炬接力主题创意机器人比赛”。2008年结合我国神州七号升天的大事，开展了“嫦娥奔月”主题创新活动。八年来，全省有500多所学校近10万名学生参加了此项活动。许多学生通过活动的锻炼，实践与动手能力得到提高，在后续的物理、电子等课程的学习中成绩突出。在参加各级举办的创新大赛中，利用所学的电子技术大显身手，都取得了优秀的成果。许多中小学将本项活动列为学校的特色活动。广大的科技辅导教师通过活动的培训，开拓了眼界，掌握了许多现代的高科技，对学校的劳技、综合实践、计算机、物理及技术等课程的教学也产生了积极地推动作用。

      “认定活动”是提高中小学生科技素质的优秀活动平台，是贯彻《全民科学素质行动计划纲要》的一项重要的活动，已被列入《江苏省未成年人科学素质行动专项工作方案》并得到省教育厅批准的一项科普活动。我们有信心将这项活动越办越好，为江苏省青少年科普事业作出更大的贡献。