基于STEM教育下对蚕茧抽丝实验的改进（第三十届江苏省青少年科技创新大赛-科技辅导员创新成果）

项目简介：激研究背景：在四年级的科学课上我们学习了养蚕抽丝，在课堂上用硬纸板手动进行抽丝试验，费时费力，计数时也容易数错。在STEM教育理念的影响下，我参考了自行车和纺车，用生活和学习中常见的雪糕棒、竹签或乐高机器人零件搭建了一个轮轴，将其与自动计数跳绳手柄连接，制作出抽丝机对蚕茧抽丝实验进行改进。我们对其进行了测试，结果也非常令人满意，达到了预期效果。抽丝机在对蚕茧进行抽丝时可以做到高效抽丝，自动准确计数。 研究过程：我首先进行了调查，市面上并没有适合课堂教学使用的抽丝的产品。在STEM教育理念的影响下，我参考了一些资料，用常见的材料搭建了一个轮轴，将其与自动计数跳绳手柄连接，经过反复的修改完善，制作出了抽丝机，对蚕茧抽丝实验进行改进。我对其进行了测试，抽丝机在对蚕茧进行抽丝时可以做到自动抽丝、准确计数，通过拆卸零件，可以取出完整的丝圈，通过公式：总长=单圈蚕丝的长度*圈数，可以计算抽出的蚕丝到底有多长。 创新点：1.用电机自动绕圈抽丝；2.自动计圈数；3.抽丝速度快且轻松；4.材料常见、制作方便，可以反复使用；5.学生操作简单易学，实用性强。 项目使用情况：案例1：探究蚕茧大小与蚕丝长度的关系。案例2：探究蚕茧大小与蚕丝粗细的关系。案例3：小学科学STEM课程的开发《我们来抽丝》。案例4：与美术学科的融合。用乐高积木制作的抽丝机的使用可以快速准确地抽丝，并且取出丝圈，可以进行艺术创作，让养蚕活动更有意义，让蚕茧不再是养完就扔的结局。 后续思考：本次对抽丝实验的改进中，我体会到了STEM课程的理念。通过发现抽丝实验过于繁琐的这个问题，能够运用科学知识，进行技术工程的设计与开发，制作了一个抽丝机，利用数学知识，计算出来蚕丝总长度，综合的解决了一个问题。在今后的工作中，我会更多从学生的角度去思考问题，培养学生通过观察、实验、制作、建模和推理来获取知识的能力。